蒙特梭利常見問題解答

關於蒙台梭利教育的常見問題

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什麼是蒙特梭利學校?

蒙台梭利學校源於瑪麗亞蒙台梭利博士的科學理論。 她是一名醫生、一名人類學家和一名教育研究員。 她於 1907 年開設了第一所蒙台梭利學校。在對她學校的學生進行廣泛觀察後,她得出的結論是,被置於精心準備的環境中的孩子學習積極性很高,並且會自學。 在蒙台梭利學校,孩子們可以從許多旨在教授特定技能的適合年齡的活動中自由選擇。 在羅馬開設第一家 casa dei bambini(“兒童之家”)一百年後,世界各地都有適合所有年齡段兒童的蒙台梭利學校。 美國至少有 4,000 所獲得認證的蒙台梭利學校,全球大約有 7,000 所。 美國有超過 200 所公立學校系統擁有蒙台梭利課程。

蒙特梭利課程和傳統課程有什麼區別?

蒙台梭利班的孩子們可以在房間裡自由走動,選擇自己的作品,並按照自己的個人節奏學習。 他們學習的東西與傳統課程中的兒童相同,但學習是通過自定進度的動手活動而不是教師指導的課程和跟進座位工作進行的。 蒙台梭利課程的主要目標是幫助孩子們學習專注力、動力、自律和對學習的熱愛。 蒙台梭利教師不提供直接指導,而是引導孩子們進入激動人心的發現時刻,並致力於創建一個非競爭性的學習社區,讓孩子們自發地相互分享他們的知識。

另一個不同之處在於蒙台梭利課程將兒童分為三歲組。 學前班和幼兒園相結合的班級有3至6歲(PK-K)的孩子; 低年級有 6 至 9 歲(1 至 3 年級)的兒童; 在阿靈頓公立學校,高年級有 4 年級和 5 年級的孩子。 孩子們在同一位老師那里呆了 3 年。

為什麼蒙台梭利有不同年齡的人群?

不同年齡組的孩子可以自由地享受自己的成就,而不是將自己與他人進行比較。 年齡較大的孩子提供領導和指導,並從幫助他人的滿足感中受益。 年齡較大的孩子的關注和幫助會鼓勵年幼的孩子。 他們通過觀察年齡較大的兒童來學習。 與此同時,年齡較大的孩子通過與年幼的孩子分享來鞏固和澄清他們的知識。 孩子們很容易學會尊重他人,同時培養對自己個性的尊重。 不同年齡兒童的這種互動為建立社區和培養自尊的發展提供了許多機會。 這鼓勵積極的社會互動和合作學習。

在混合年齡段和個性化教學的情況下,蒙特梭利老師如何跟踪所有孩子?

蒙台梭利方法是基於科學觀察。 蒙台梭利教師培訓的一個關鍵方面是學習如何系統地觀察孩子對某項知識或技能表現出特別強烈的興趣。 教師觀察孩子的獨立性、自力更生、自律、熱愛工作、專注和專注。 他們還觀察班級的情緒——對整個班級的情緒以及個別孩子的情緒的概述。

除了保留觀察筆記外,教師還記錄向個別兒童展示的課程,並記錄兒童在掌握技能方面取得的進展。

蒙特梭利老師接受哪些專業培訓?

蒙台梭利教師教育是廣泛的,提供綜合性的學習課程,提供綜合的學術和實踐經驗。 傳統的蒙台梭利教師教育計劃是針對每個發展水平(學前班、小學早期或高年級)的全年研究生工作。國際蒙台梭利協會 (AMI) 和美國蒙台梭利協會 (AMS) 是蒙台梭利教師培訓的主要提供者美國。

蒙台梭利教師學習兒童發展的原則和蒙台梭利哲學以及蒙台梭利課堂材料的具體用途。 他們了解每個年齡段兒童的敏感性,並培養課堂領導技能,以營造關愛的學習環境,例如班級會議和和平教育。 他們還學會觀察和回應學生的個人學習風格。 由於尊重兒童以及鼓勵兒童在非競爭環境中成長的意願至關重要,因此蒙台梭利教師被教導在與兒童的互動中要積極、溫和和鼓勵。

我可以在家使用蒙台梭利嗎?

在家裡使用蒙台梭利原則可以幫助創造一個快樂和輕鬆的家庭生活。 作為成年人,您可以嘗試通過孩子的眼睛看您的家。 你能找到方法讓你的孩子幫助準備飯菜、分擔照顧她的事情的責任、和你一起園藝、選擇她自己的衣服、拿她自己的零食嗎? 當您的孩子學會獨立時,自尊就會增強,而安全的歸屬感會從盡可能充分地參與日常家庭生活中產生。 對於年齡較大的孩子,許多在家上學的家庭發現,遵循蒙特梭利理念,保護孩子的注意力,鼓勵孩子追求自己的興趣,從而豐富了孩子的教育。

蒙台梭利適合所有兒童嗎? 什麼樣的學生在蒙特梭利會做得好?

近 100 年來,蒙台梭利教育已成功應用於各種社會經濟水平、各種學術能力和各種種族背景的兒童。 沒有一種單一的教育方法可以適用於所有兒童,可能有一些兒童在教師指導更多、選擇更少和外部結構更一致的情況下做得更好。 一般來說,任何可以參與玩具、遊戲或主題(恐龍、太空、動物)並花時間探索它並在不受打擾的情況下專注於它的孩子,都應該在蒙台梭利中表現良好。

蒙特梭利適合有天賦的孩子嗎? 有特殊學習需要的孩子呢?

蒙台梭利學校支持所有孩子以他們自己獨特和適當的速度工作,以發揮他們最大的潛力。 因為工作是個性化的,孩子們的學習沒有限制。 對於有特殊學習需求的孩子,有吸引力的動手蒙台梭利學習活動是有用的學習工具,因為它們一次呈現一個孤立的概念,讓學生體驗一個又一個的成功。 在一個有不同年齡和不同能力的孩子的教室裡,一個非競爭性的社區發展起來,在這個社區中,每個人都向他人學習,也為整體的利益做出貢獻。 多年齡、混合能力的小組幫助孩子們慶祝自己的成功,而不用與他人比較。

蒙特梭利孩子以後的生活狀況如何?

蒙台梭利的孩子不僅在學業上,而且在社交和情感上都為以後的生活做好了充分的準備。 他們在標準化考試中得分很高,在遵循指示、按時交作業、認真傾聽、使用基本技能、表現出責任感、提出挑釁性問題、表現出學習熱情和適應新情況方面的排名均高於平均水平。

孩子們是否有機會在蒙台梭利教室裡假裝玩耍?

蒙台梭利在她的第一個兒童之家的教學材料旁邊提供了多種玩具,但她發現孩子們在被允許做真實的事情時沒有興趣假裝。 例如,在蒙台梭利教室裡,孩子們有機會真正幫助做飯,而不是假裝做飯。 她通過強調孩子們被吸引去做的活動並刪除他們忽略的任何活動來發展她的方法。 我們確實在蒙台梭利教室裡看到了假裝遊戲,但更多的時候孩子們會被蒙台梭利教學材料所吸引,因為他們習慣於長時間專注於他們的工作。

蒙特梭利老師允許孩子們發揮創造力嗎?

蒙台梭利教室通過幫助孩子發展表達自己所需的技能來鼓勵創造力。 例如,當孩子們通過引導使用金屬鑲嵌材料發展手眼協調能力時,他們也開始通過創作美麗的圖畫和繪畫來表達自己。

蒙特梭利的個人作品過多嗎? 孩子們會學習如何與他人相處嗎?

蒙台梭利的孩子們可以自由地單獨工作或集體工作。 儘管年幼的孩子在應對挑戰時確實經常選擇獨自工作,但蒙台梭利學校有很多方面可以幫助孩子學會與他人相處。 他們學會分享。 他們學會尊重彼此的工作空間。 他們學會照顧材料,以便其他孩子可以向他們學習。 他們學會安靜地工作,以便其他人可以集中註意力。 他們學會了與他人一起工作來照顧課堂。 隨著年齡的增長,大多數孩子選擇在小組中工作。

誰認可蒙特梭利學校?

不幸的是,任何人都可以使用蒙台梭利這個名字。 家長應詢問老師是否為蒙台梭利認證教師,並觀察教室是否設備齊全、井然有序,是否允許孩子單獨和小組進行自己選擇的活動。

在美國提供教師預備課程的兩個主要組織是國際蒙台梭利協會 (AMI) 和美國蒙台梭利協會 (AMS)。 考慮將孩子安置在蒙台梭利學校的家長可以詢問教師在哪裡接受培訓,以及學校是否隸屬於 AMI 或 AMS。 大多數阿靈頓縣蒙台梭利教師都接受過 AMI 或 AMS 培訓。